LAS TIC COMO HERRAMIENTA PARA MEJORAR EL TRABAJO ACADÉMICO
En 1998 el informe sobre la educación mundial de la Unesco "Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación", describió el impacto de la Tic en los métodos convencionales de enseñanza y aprendizaje y la forma como docentes y alumnos acceden a la información, en el 2004 señala que en el área educativa los objetivos estratégicos apuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la diversificación de contenidos, la innovación, la difusión y el uso compartido de información y la formación de comunidades de aprendizaje.
Las Tic brindan la posibilidad de mejorar las prácticas en el aula creando entornos más dinámicos e interactivos para complementar los procesos de enseñanza aprendizaje. El estudiante desarrolla habilidades creativas, principios éticos y morales, actitudes y valores integrados a su vida diaria, convirtiéndose en un actor de la construcción de su propio aprendizaje.
Además con el trabajo académico mediado por las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones se busca un aprendizaje significativo en donde el estudiantes interiorice el conocimiento y lo adapte a los conocimientos previos, generando un cambio de actitud por el hecho de incursionar en involucrarse en la tecnología a partir del desarrollo de actividades, se mantendrá motivado e interesado en el descubrimiento, en trasladarse a lo desconocido, su mente se proyecta hacia la imaginación y la creatividad. Se forma un ciudadano para un mundo cambiante fomentando al autonomía personal, la capacidad de comunicación, búsqueda y manejo de información, conocimientos y habilidades para la resolución de problemas.
El uso de las Tic fomenta el respeto por los ritmos de aprendizaje y ofrece alternativas para atender las necesidades educativas especiales.
Para transformar las practicas educativas con el apoyo de las Tic y adoptar estrategias para orientar a los estudiantes a generar cambios positivos sobre su entorno y promover la transformación de las instituciones educativas en organizaciones de aprendizajes, se requiere una formación docente adecuada y un cambio de actitud de nuestros estudiantes para que los conocimientos que tienen como nativos digitales, los utilicen en las actividades propias de su formación.
Referencias
Cuadro Comparativo, Roles del Estudiante y el Docente
Semejanzas
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Diferencias
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Estudiante
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Activo
y social para aprender, producir e interactuar con sus pares y docentes.
Promotor
de su propio aprendizaje
Autónomo
Abierto
al cambio
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Asume
la cultura de la tolerancia y respeto por los otros.
Con conocimientos
sobre los canales informáticos.
Sigue
procesos de autoevaluación e interacción con sus pares
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Docente
|
Mediador
en la construcción del conocimiento.
Promotor
del trabajo colaborativo y la investigación.
Innovador,
diseña ambientes virtuales de aprendizaje.
Guía,
orientador.
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Constructor
de información.
Aprendiz
y experto y productor de conocimiento.
Formador
y evaluador
|
Concepto alrededor del papel del docente y el estudiante respecto a las Tic en la sociedad actual
La facilidad de acceso a la información hace que los docentes replanteemos nuestro papel en la construcción del conocimiento en la sociedad actual, es necesario centrarnos en las necesidades de los estudiantes orientando la búsqueda, selección y análisis de información, el docente debe ser un guía, mediador y promotor de ambientes de aprendizaje donde los estudiantes confronten sus conocimientos previos, los compartan con sus pares y pongan en práctica los nuevos, generando aprendizajes colaborativos para alcanzar objetivos en común.
Los estudiantes deben ser activos para investigar, compartir y producir conocimiento, abiertos al cambio, con valores éticos como la tolerancia, la responsabilidad, el respeto por los otros y por la propiedad intelectual, capaz de autoevaluarse.
La evaluación debe ser continua y formativa, para modificar y mejorar el proceso de aprendizaje.
El trabajo de los compañeros permite construir un nuevo conocimiento, sus aportes permiten tener una visión más completa de las características del proceso de enseñanza aprendizaje en la sociedad del conocimiento. Una claro ejemplo del trabajo colaborativo.
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Zoraida Patricia Estrada Echavarría
Adriana Inés Idárraga Gómez
